场景一：你在超市买了各种东西，大包小包地拎着。孩子这时候却不愿自己走，缠着你非要抱。

  跟自己孩子说：“你是主人，要让着客人。”仍是要求两个孩子：每人5分钟，我们轮番玩。

  想要了解孩子的主意和需求，想要跟孩子有用交流，就要进入孩子的国际，运用孩子的言语。

  尽管手里拎着大包小袋，但二话不说放下手里的东西，爽快地说：“我早就想抱宝物了，一向没抱成，现在总算能抱了。”

  然后，抱着孩子就往外走，却想起来：购物袋忘了。妈妈夸大地拿起这袋看看又放下，又拿起另一袋看看，伪装不知道怎么办。

  孩子不仅从哼唧变得开心得笑出来了，还给出主意：“要是妈妈有一千只手，不就行了。”

  直接的身体言语，让孩子从感触层面接纳到了妈妈的爱和了解，烦躁的心情得到了安慰。之后再用诙谐好玩的方法与孩子互动，在笑声中，再一次加强了亲子间的联合。

  ●为孩子供给支撑：惧怕、害臊、内向……为家长支招：怎么陪同，怎么训练……